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思政工作與重保期間維穩(wěn)、保密及安全教育相結(jié)合，大力營造團(tuán)結(jié)和諧穩(wěn)定的環(huán)境和氛圍；將思政工作與黨內(nèi)政治生活、警示案例教育等相結(jié)合，涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)
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;引發(fā)“共振”形成震懾。我們將警示教育融入日常、抓在經(jīng)常，達(dá)到“懲前毖后、治病救人”效果；要強(qiáng)化案例教育，通過時(shí)下最火的“沉浸式”體驗(yàn)警示教育，
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的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮身邊人和身邊事的鼓舞激勵(lì)作用，充分發(fā)揮行業(yè)鮮活案例的教育引領(lǐng)作用，引導(dǎo)行業(yè)廣大黨員、干部以
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對(duì)照內(nèi)容進(jìn)行與其相關(guān)事例、案例的教育，可以取得事半功倍的效果。尤其是針對(duì)新《安全生產(chǎn)法》的相關(guān)內(nèi)容，把事例、案例融入其中，以此來突出新《安全生產(chǎn)法》這個(gè)主題
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，針對(duì)性開展法律風(fēng)險(xiǎn)防控宣傳教育等方式，進(jìn)行正反兩方面的法律風(fēng)險(xiǎn)防控案例教育。
《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，各級(jí)單位要定期開展法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)自評(píng)和測(cè)評(píng)
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;時(shí)時(shí)都警醒”；方法必須“從查找危險(xiǎn)源入手，從重點(diǎn)部位入腦，從案例教育入心，再從演練排查入身”；實(shí)現(xiàn)的過程會(huì)經(jīng)歷被動(dòng)性安全管理
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，有無網(wǎng)上下載照搬照抄的問題；看各黨總支（支部）書記是否進(jìn)行了理論輔導(dǎo)，是否講了黨課；是否觀看專題片、案例教育、“身邊事教育身邊
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”的步驟和集中輔導(dǎo)、案例教育、民情體驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)等方式，談?wù)J識(shí)、找差距、查原因、抓整改，提升干部職工思想素質(zhì)，為“四群”教育工作開展打下堅(jiān)實(shí)
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開展班前會(huì)、案例教育、觀摩學(xué)習(xí)、分析討論等多種形式進(jìn)行分析解決。
同時(shí)，班組也利用每天進(jìn)行的班前例會(huì)對(duì)當(dāng)天的任務(wù)進(jìn)行有效安排，并及時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，
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案例教育人、警示人，教育干部職工要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和黨性鍛煉，認(rèn)真按制度流程辦事，注重自省、自警、自律、自重，提高廉潔自律和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力
