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理解條文具有重要的指導(dǎo)意義，可以防止理解偏差的問題。而掌握立法背景的最好方法就是直接學(xué)習(xí)該部法律的《修訂草案》，通過學(xué)習(xí)就能直接抓主要脈絡(luò)，理解立法本意。從修訂
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，“當(dāng)時(shí)的問題很明顯，就是同步定位或者同步定位偏移過程中出現(xiàn)了偏差?！? 問題明確，但找到解決問題的方法卻成了難題。
試驗(yàn)，對(duì)比
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目標(biāo)下達(dá)到各單位，將任務(wù)分解到各部門，將責(zé)任落實(shí)到各人，切忌出現(xiàn)遺漏和偏差，出現(xiàn)盲點(diǎn)誤區(qū)，堅(jiān)決將管理做精細(xì)，向管理要質(zhì)
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管理、嚴(yán)格要求，對(duì)員工思想上出現(xiàn)的偏差及時(shí)進(jìn)行糾正，確保干部不出問題。
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;促進(jìn)基層工作落實(shí)。同時(shí)，也使基層更好地了解機(jī)關(guān)的工作，領(lǐng)會(huì)機(jī)關(guān)的決策意圖，從而促進(jìn)工作質(zhì)量的提升。
四、改進(jìn)對(duì)職能定位認(rèn)識(shí)的偏差，機(jī)關(guān)基層
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家庭、社會(huì)教育上都存在一些問題，這些問題很可能會(huì)導(dǎo)致他們的行為偏差。
??? 48.2%受訪者建議培養(yǎng)健康興趣愛好轉(zhuǎn)移青少年注意力
??? 該如何控制青少年吸煙？48.2%的受訪者建議
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的、可能發(fā)生的或正在發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，按不同級(jí)別發(fā)出預(yù)警，采取提醒、督導(dǎo)、糾錯(cuò)等措施，糾正工作中的失誤和偏差，防止可能出現(xiàn)或正在演變的腐敗問題發(fā)生。對(duì)關(guān)鍵部門
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專家組成員用四天時(shí)間對(duì)相關(guān)職能科室和三個(gè)車間進(jìn)行TnPM設(shè)備管理體系項(xiàng)目組織會(huì)議匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，查找出文件制度的疏漏、體系執(zhí)行的方向偏差、現(xiàn)場(chǎng)改善的薄弱點(diǎn)和關(guān)鍵項(xiàng)目的問題短板。廠長(zhǎng)毛小東
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，你說，哪個(gè)值？
之所以會(huì)出現(xiàn)冷落顧客的事情，是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差。褒貶是買主，這句話我們沒有真正加以理解。站在顧客立場(chǎng)
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避、不掩飾，對(duì)別人的問題開門見山。有的痛陳自己急功近利、政績(jī)觀有偏差、“功成必須有我”思想重；有的反思自己是抓部署、宏觀，會(huì)議部署多，習(xí)慣“遙控
