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，共匯一幅情景交融的田園畫卷。已然置身淺綠，一切生命開始返青。圍繞淺綠，那些嶙峋怪石邊，有夾縫求生者。那些紅塵陌上，有曦光傾城。那些
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買不到?！泵鎸?duì)如此情景， 有人抓住“機(jī)遇“，認(rèn)定自己能借此機(jī)會(huì)完成戒煙，卻理想豐滿，實(shí)則急得抓耳撓腮；有人苦中作樂，
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示范崗等納入師資庫(kù)，以高質(zhì)量師資確保高質(zhì)量教學(xué)。精品模式多元教學(xué)。推出專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)模式，增強(qiáng)黨員教育的互動(dòng)性和吸引力。
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安全達(dá)標(biāo)，落實(shí)崗位安全主體責(zé)任,充分調(diào)動(dòng)員工立足崗位提高安全生產(chǎn)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)崗位安全自主管理，以青工為參賽主體，通過“筆試海選+情景
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管工作，促進(jìn)煙株早生快發(fā)。圖為廬豐鄉(xiāng)豐康村煙農(nóng)為煙苗培土情景。（郭子雄?報(bào)道）當(dāng)前正值江西贛州石城煙區(qū)煙苗二次剪葉，石城縣局（
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回家，我都會(huì)看到父親抽旱煙的情景，父親用這種獨(dú)有的方式給我上了生動(dòng)的一課。父親的旱煙，是我人生路上的一盞明燈，有了它的指引，我才能夠在物欲橫流
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整齊有序地?cái)[放在展示柜里，讓整個(gè)店面看上去煥然一新！”談起和“金葉助困”項(xiàng)目成員第一次見面的情景，王國(guó)章至今還記憶猶新：“說真的，剛開始
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的情景情緒一下子低沉起來?！敖衲攴N了104畝煙，煙苗全部由底塬子合作社提供，合作社還提供各種專業(yè)化服務(wù)，烤出的煙葉只需去青去雜分類，分級(jí)由合作社完成
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;當(dāng)一個(gè)人受到不同情景、不同身份影響時(shí)，往往會(huì)做出完全不同的行為，即現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的「真香定律」。所以當(dāng)產(chǎn)品能夠直接指出這種不一致或者不合理的時(shí)候，就能激發(fā)
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為什么將入黨時(shí)間填寫為1920年開篇，切口細(xì)小、營(yíng)造懸念、引人入勝。在呈現(xiàn)形式上，除采用歷史影像、情景再現(xiàn)、電腦動(dòng)畫等多樣化手段外，還大量運(yùn)用彩色沙畫視頻進(jìn)行
