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實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，總是會(huì)有認(rèn)識(shí)或執(zhí)行上的偏差，因而總結(jié)失誤和接受外部的監(jiān)督與批評(píng)就猶為重要。失誤和錯(cuò)誤并不可怕，可怕是錯(cuò)誤以后缺乏改正的能力。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)能
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的長(zhǎng)衫，又舊又破，成了可笑可憐的標(biāo)志。
吊絲的表述能力和公關(guān)能力一般很差，思維惰性讓他們不愿正視自己并改正自己的缺點(diǎn)。他們常逃避困難和問題，
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貨源投放、客戶等級(jí)相掛鉤，對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)低價(jià)傾銷客戶，進(jìn)行處理，敦促其限期改正。由于該項(xiàng)工作的服務(wù)與引導(dǎo)到位，對(duì)本地市場(chǎng)零售價(jià)的到位起到了積極
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;哪些給了對(duì)方可做文章的空子。找到自己原因一定要狠心去掉，改正。否則，就是對(duì)手沒有爛價(jià)搶客，你的顧客也會(huì)不斷流失。
第四要不斷樹立特色意識(shí)，
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;情況緊急的除外。行政機(jī)關(guān)不得對(duì)居民生活采取停止供水、供電、供熱、供燃?xì)獾确绞狡仁巩?dāng)事人履行相關(guān)行政決定。如果行政機(jī)關(guān)違反上述規(guī)定，由其上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門責(zé)令改正，對(duì)
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“責(zé)任”在于自己對(duì)工作的承擔(dān)，在于自己對(duì)“信念”的堅(jiān)守，促使他們努力學(xué)習(xí)工作知識(shí)，扎實(shí)掌握崗位技能，自覺與同事進(jìn)行協(xié)作溝通，不斷改正
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的校園內(nèi)、公交場(chǎng)所分別下降1-4個(gè)百分點(diǎn)。
焦點(diǎn)一
應(yīng)取消“不聽勸阻打投訴電話”
按照規(guī)定，控?zé)焾?zhí)法程序必須經(jīng)過警告、責(zé)令整改環(huán)節(jié)，拒不改正的，才可以
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育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》及《德育手冊(cè)》等，以前雖然也發(fā)現(xiàn)過個(gè)別同學(xué)有吸煙的現(xiàn)象，但是批評(píng)教育以后都能及時(shí)改正?！? 古寨中學(xué)德育處團(tuán)委書記宋曉晴說，學(xué)校
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達(dá)到的制高點(diǎn)。
三是注重批評(píng)方式。批評(píng)不是為了發(fā)泄一時(shí)的怨憤，也不是置某個(gè)員工于死地，而是為了改正提高。不適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式，只會(huì)適得其反，引起
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;關(guān)心到“標(biāo)準(zhǔn)”的安全，更促使員工自覺改正不良習(xí)慣，主動(dòng)做好工作中的一點(diǎn)一滴。
班前例會(huì)找“問題” 對(duì)鍋爐線路進(jìn)行規(guī)范整理
要堅(jiān)持安全生產(chǎn)與隱患治理相結(jié)合的原則
