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及推廣情況、考生表述、專家提問、個別訪談和專家評審。評估過程中，考生通過幻燈片形式，生動直觀地為考評專家們演示匯報了申報項目，即《提高松散回潮出口物料水分
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身上，輕易不抽一支。那時身在異鄉(xiāng)的我，也為“云煙”系列卷煙驕傲和自豪。? “云煙”系列卷煙伴隨著我走過了三十多個春夏秋冬，這三十幾年的情和意卻很難用語言來表述
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，除了公共餐飲設(shè)施的室外區(qū)域。
政府批評了該草案中用詞含糊不清的地方。政府表示，例如該禁令是否僅適用于煙草產(chǎn)品或也適用于電子卷煙，表述不清。
政府準備的草案將
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的違法行為。
二是刪除了以主觀意識為判斷依據(jù)的條款，更加客觀的表述違法行為，壓縮了自由裁量空間，有效地解決了處罰裁量權(quán)過于“自由”的問題。
三是綜合考慮執(zhí)法
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經(jīng)營方向。
二是以熟知品牌為前提，提升品牌宣傳能力。要求客戶經(jīng)理在熟悉品牌文化和品牌特性的基礎(chǔ)上，不斷增強語言表達能力，做到清晰表述品牌文化內(nèi)涵
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生活例子和員工回答問題等方式講課，從圖片現(xiàn)象思考生活，再從生活切入工作，融入員工的表述，過程層層深入地剖析執(zhí)行力的本質(zhì)，讓人易于
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、結(jié)構(gòu)是否合理、篇幅是否達標、編排是否過關(guān)，是否存在“盡管、以為、曾經(jīng)、有時、偶爾”等概念模糊、表述籠統(tǒng)的情況。
二是是否結(jié)合實際，是否聚焦“四風”，是否
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他們購買的是什么口味時，拉爾森答復(fù)說：“這是一個很好的問題。但產(chǎn)品可以用其它方式表述?！? 7月3日瑞典政府任命了一名分析師就歐盟煙草產(chǎn)品指令如何在瑞典實施拿出建議。例如拿
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職工就自己熟悉的先進或腐敗案例來表述自己的看法，就某些有爭議的問題也鼓勵大家現(xiàn)場討論，并結(jié)合自己的崗位，談出自己在今后的工作中怎樣保持良好作風。
四是觀看
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、錯誤事實見面材料、處分措施及幅度的掌握、責任追究的規(guī)范表述等具體業(yè)務(wù)操作。培訓注重理論聯(lián)系實際，既對具體業(yè)務(wù)工作進行理論闡述，又佐以典型案例進行說明，針對基層
