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他家煙地時(shí)，只見30多個(gè)勞力正在有條不紊地忙碌著，見些情景，吳書記二話沒有說，立即投入了移栽行列中，他一邊移栽和糾正不規(guī)范的栽法
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”和“18歲金圣”進(jìn)行詩意的高度濃縮。全詩寓情于事，情景交融，深情地?cái)⑹隽四蠠?2年風(fēng)雨兼程的圣潔精神，深刻地反映了金圣給南煙帶來的變化。詩歌最后以極富感染力
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特征進(jìn)行“無縫對(duì)接”。
在實(shí)際操作中，可以針對(duì)煙草企業(yè)自身的現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部存在的問題去精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)式培訓(xùn)的課程，諸如“案例討論、辯論、情景演練”等等
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生活，面對(duì)人生。
下雨的時(shí)候，拿一本小說書坐窗前邊聽那雨落聲，邊想象故事情景，這樣的時(shí)刻是享受的，也是浪漫的。下雨的時(shí)候邊躺床上
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，天空忽然下起雨來，兩位老人正在場地上忙著收麥子，忙得不可開交。辛辛苦苦從地里收回來的小麥，不能被雨水淋了哦！見此情景筆者的第一
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對(duì)過去貨郎賣貨的情景記憶猶新。過去的貨郎肩挑大笆斗，手搖撥浪鼓，掙得就是辛苦錢，那是物資匱乏年代農(nóng)村特有的景象。如現(xiàn)在走這條路能否成功不得而知。老張決定抱著
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擋風(fēng)玻璃隱隱約約看到前面有一輛小三輪車正朝著我們的方向快速的行駛著，而騎車的老大爺正是舜山村的零售戶詹家寶。
見此情景第一感覺一定有什么事發(fā)生，便急忙停住了車問道
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一縷青煙，再時(shí)不時(shí)的聊上幾句我們似懂非懂的話。面對(duì)這樣的情景，或許是對(duì)大人的崇拜，或許是覺得大人吸煙的樣子很酷，也或許僅僅是對(duì)那冒煙的小小
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（OPL）”等有效培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，不拘泥于講授式，廣泛運(yùn)用角色情景演練、案例分析、現(xiàn)場訓(xùn)練、主題教學(xué)、工作會(huì)議、工作模擬等更加直觀、有效的方式來
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這些我深有感觸，想起上個(gè)世紀(jì)八十年代從軍的情景，艱苦的年月，艱苦的環(huán)境，除了海拔沒有丁嘎高，別的幾近相似。入伍時(shí)，受
