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是善是惡；一氣走通金銀道，賜汝發(fā)福發(fā)財。有人告訴，走奈何橋要以單數(shù)的步數(shù)走過去，最好是走9步，意味著長長久久。不知所謂
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、一勞永逸，要即知即改、善做善成、久久為功，自覺接受群眾的評判和監(jiān)督，以實際成效取信于民。
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;善始善終，善作善成，以“釘釘子”精神鞏固和擴(kuò)大教育實踐活動成果，努力把教育實踐活動中激發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為促進(jìn)馬邊煙草跨越發(fā)展的強(qiáng)大動力，為馬邊
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）教育實踐活動始終以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，探索、創(chuàng)新、完善適合自身的活動方法，使教育實踐活動取得明顯成效，保證了活動善始善終、善作善成
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善始善終、善作善成。三是堅持“兩手抓、兩手硬”，切實把活動成效凝聚到促進(jìn)中心工作上來。
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思想政治建設(shè)；二要持續(xù)深入抓好整改落實，確保教育實踐活動善始善終、善作善成；三要堅持兩手抓、兩手都要硬，切實把活動成效凝聚到促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展上來
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;確保群眾反映強(qiáng)烈的問題得到解決，切實做到“四個回應(yīng)”。會議對班子整改方案進(jìn)行了說明，強(qiáng)調(diào)要確保教育實踐活動善始善終、善作善成，整改任務(wù)實行一項一項落實
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，確保教育實踐活動善始善終、善作善成。
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;以良好的形象影響人，以以身作則感召人。這樣，才能真正發(fā)揮制度的作用，確保教育實踐活動取得群眾滿意的實效，真正做到善做善成、善始善終。
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;善始善終、善做善成地抓好教育實踐活動，采取更加切實有力的措施，推動所屬單位嚴(yán)格落實“兩方案一計劃”，認(rèn)真扎實做好整改落實、建章立制各項工作。
吉林省局教育
