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其間，縣局（分公司）邀請(qǐng)昆明營(yíng)養(yǎng)醫(yī)學(xué)講師撒柔辰為老同志們上了一堂癌癥的預(yù)防與治療的知識(shí)講座。撒老師精彩的講解，耐心細(xì)致地回答老同志的各種
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的接受祖國(guó)的檢閱嗎？我想做到以下幾點(diǎn)，我們的回答必將是肯定且響亮的?！? 銘記歷史是我們不朽的課題。“前事不忘，后事之師”，今天的幸福生活是
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“這面貨架上都是吃的啊。”我一邊給老顧客找零，一邊抽空指著擺放小食品的貨架回答面生顧客的詢(xún)問(wèn)。這滿(mǎn)貨架的小食品居然看不見(jiàn)，我的心中直犯疑，但并沒(méi)有
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苔蘚的曲徑上散落著斑駁的光影，有種釋然的情緒在浮動(dòng)。偶有浙大的學(xué)生在石凳上溫習(xí)功課，便上前聊上三五句，他們的回答都很溫和，也很堅(jiān)定，
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;缺少回答的技巧，也不會(huì)成功。語(yǔ)言傳述的魅力，是屬于聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，展現(xiàn)了內(nèi)容講述后感染的高度，與學(xué)員產(chǎn)生共鳴的程度。具體表現(xiàn)在課程能被受眾
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，這個(gè)真沒(méi)有?！闭诿χu(mài)貨的我急忙回答道?！安贿^(guò)我這有綠寶露花生露，很便宜的，還有養(yǎng)元六個(gè)……”還沒(méi)等我繼續(xù)介紹就聽(tīng)老人回道：“那個(gè)我不要
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到煙草公司，客戶(hù)說(shuō)正準(zhǔn)備出發(fā)，客戶(hù)還問(wèn)到煙草公司幾樓找，男子卻回答說(shuō)到了再打電話(huà)。
于是，客戶(hù)帶著錢(qián)出發(fā)了，等客戶(hù)在路上還沒(méi)
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;我問(wèn)服務(wù)員這款衣服的價(jià)格，服務(wù)員回答時(shí)，我開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有聽(tīng)清楚她說(shuō)什么，我再次問(wèn)她價(jià)格，她才提高了一點(diǎn)聲音，我
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牡丹交到他手中時(shí)，出于對(duì)品牌培育的熱情，我都會(huì)習(xí)慣性問(wèn)對(duì)方是自吸還是送人，又是如何知道我們這款新上市的藍(lán)牡丹的。林希的回答是自吸，說(shuō)起第一次與藍(lán)
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意味著回答提出的問(wèn)題。這種觀點(diǎn)就促使教師對(duì)學(xué)生的腦力勞動(dòng)和能力做出片面的評(píng)價(jià)：誰(shuí)能把知識(shí)儲(chǔ)藏在記憶里，一旦老師要求，立刻就能把“它”倒出來(lái)，那么他
