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，以前我有時也如此做過，如今反省，卻覺得這不是科學(xué)的教育方法。
此時，我忽然想起詩人舒婷當(dāng)年對這種事情的處理方式，可以說是很巧妙的。她
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憂患意識，牢記職責(zé)，堅守安全生產(chǎn)紅線。針對存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，要認(rèn)真總結(jié)和深刻反省，找出問題癥結(jié)所在，研究制定切實有效的方法
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的群眾路線教育實踐活動只有進(jìn)行時，沒有完成時。扶綏局（營銷部）將繼續(xù)圍繞解決“四風(fēng)”問題進(jìn)行深刻反思反省，堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，著重
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別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，烘托出批評內(nèi)容，使被批評者在與他人的對比之下，感到某種壓力，促使其自我反省。這種方式適用于生活閱歷淺、盲目性大、容易受感化的人
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群眾切身利益的問題，著力解決聯(lián)系群眾服務(wù)群眾“最后一公里”問題，而不能蜻蜓點水、泛泛而談、隔靴止癢。
三是推心置腹解決“怕”的問題。教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻反省自身問題
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時刻反省自己，給自己加一道“過濾嘴”，才能把自己的優(yōu)點放大到極點?！? “我也很苦惱，”，劉翔說，“我也曾努力過，但走在
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二是深入組織民主生活會，切實做到“四要求”。按照“衡量尺子嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實”的要求，全行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要端正態(tài)度，用嚴(yán)格的尺子當(dāng)“反省鏡”來
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，釀成人員傷亡，造成重大的財產(chǎn)損失，事后再來反省悔過，顯得是蒼白無力。
對于這種危害公共安全的行為，不是說服教育就萬事大吉
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;企業(yè)方有長足的發(fā)展，立于不敗之地。
職能部門利用手中的權(quán)力，幫助一品牌打擊另一品牌，違背了職責(zé)，有背于市場規(guī)律，應(yīng)是好好地反省
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，為此而付出的心血，然而，我們不是悉心呵護(hù)，卻是無情地踩踏，應(yīng)是好好地反省自己的行為。一切美麗的創(chuàng)造，其中都滲透著辛勤的汗水
