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;剖析存在的問(wèn)題，明確努力的方向。與會(huì)人員采用無(wú)記名的方式按照優(yōu)秀、稱職、基本稱職、差四個(gè)評(píng)價(jià)檔次對(duì)考評(píng)對(duì)象進(jìn)行民主測(cè)評(píng)；考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)個(gè)人述職及民主測(cè)評(píng)的情況
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大量的現(xiàn)實(shí)案例，對(duì)犯罪現(xiàn)象如何發(fā)生的主觀心理原因和客觀現(xiàn)實(shí)原因進(jìn)行了深入地剖析。經(jīng)過(guò)李科長(zhǎng)深入淺出地講解，大家對(duì)職務(wù)犯罪發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)和引發(fā)的危害有了更直觀的認(rèn)識(shí)，
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的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了具體工作的標(biāo)準(zhǔn)化、痕跡化管理，強(qiáng)化硬件、軟件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐條逐項(xiàng)查找存在的差距和不足，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，
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方面進(jìn)行了“深入淺出”的講解。授課老師針對(duì)大家常用的幾種公文種類進(jìn)行了重點(diǎn)剖析，將存在微小錯(cuò)誤或瑕疵的范文作為案例，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行妥善處理。通過(guò)
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“常識(shí)”入手，結(jié)合大量實(shí)例，通過(guò)評(píng)優(yōu)查錯(cuò)進(jìn)行比較剖析和講解指導(dǎo)。公文處理培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)和信息寫作培訓(xùn)中“動(dòng)人的標(biāo)題會(huì)說(shuō)話、會(huì)議新聞也有料……”等內(nèi)容的生動(dòng)活潑，
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”，進(jìn)一步剖析自身不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力。
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;會(huì)議期間領(lǐng)導(dǎo)班子成員、專賣中層管理人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門人員分別參加了會(huì)議。
專賣中層管理人員圍繞思想作風(fēng)、履職行為、履職能力、工作作風(fēng)、紀(jì)律執(zhí)行等五方面內(nèi)容進(jìn)行了對(duì)照查找、深刻剖析，
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劃”貫徹落實(shí)工作。
會(huì)議認(rèn)為，盧氏縣局第三階段工作領(lǐng)導(dǎo)重視，活動(dòng)辦認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織各部門、各參學(xué)對(duì)象對(duì)照第二階段查擺剖析出來(lái)的問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)
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思想政治工作如何把握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入剖析。針對(duì)如何開(kāi)展好思想政治工作類課題研究，他結(jié)合多年理論研究與實(shí)踐，從“研究現(xiàn)狀”、“研究方法”、“研究條件”三個(gè)方面
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近年來(lái)全市查處的部分典型案件，結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)踐活動(dòng)，剖析產(chǎn)生腐敗問(wèn)題根源，旨在教育廣大黨員干部引以為戒、警鐘長(zhǎng)鳴，進(jìn)一步樹(shù)立和增強(qiáng)廉政意識(shí)
