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的故事
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煙雨?duì)I地
我穿越的不是障礙
穿越的是你前世等候的距離
當(dāng)所有一切都看平淡
我依然伴你在彩虹橋
拾云
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車窗外，水車粗獷而鏗鏘
輪廓仍在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著
我知道，她是
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所、各崗位存在的安全隱患得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
三是堅(jiān)決制定細(xì)安全預(yù)案。及時(shí)有效的應(yīng)急處置是降低事故損失和影響的關(guān)鍵，要求各單位、部門必須高度重視，認(rèn)真制訂事故事件應(yīng)急處置
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”，增加“新鮮感”。通過加強(qiáng)二級(jí)文化隊(duì)伍的培育培養(yǎng)，以采訪、調(diào)研、寫故事的形式，用有溫度的文字報(bào)道身邊人、身邊事，增加“溫度感”。策劃開辟“大V
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的故事
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花兒留下來
藏在春天深處
大朵大朵地綻開
無法按捺心底的欲望
向著大山作一次叩訪
看一看她的芳容
聽一聽怦然心動(dòng)的故事
一座山風(fēng)聲緊密
松濤波瀾
僧袍未見
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剪裁出風(fēng)采
久久收藏在櫥窗
被收藏的
彼時(shí)的滄浪
如今靜靜流淌
故事一幀幀展開
漁民醉心于
描摹休止符
當(dāng)風(fēng)平浪靜的時(shí)候
夕照如金
有人坐在艙頭
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脫貧攻堅(jiān)工作納入黨建述職考評(píng)內(nèi)容和黨建三級(jí)聯(lián)動(dòng)考核體系。營(yíng)造濃厚氛圍，深入講好扶貧干部和貧困地區(qū)群眾艱苦奮斗的感人故事，傳遞行業(yè)正能量。
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，圍繞一個(gè)主題開展黨課教育。
一是主體“一變多”。充分挖掘支部資源，擯棄傳統(tǒng)的黨課教育模式，只要有感人的故事、有深刻的見解，不分職務(wù)高低
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、懲戒、品牌培育、終端建設(shè)等主題，以談體會(huì)、講故事等方式主動(dòng)交流發(fā)言，引導(dǎo)小組成員主動(dòng)參與自律互助小組建設(shè)工作；組委每周在小組微信群中交流發(fā)言，帶領(lǐng)
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;功夫在詩(shī)外》的授課，從行業(yè)的角度講形勢(shì)，從專業(yè)的角度講技巧，深入淺出地講述如何練就寫作功夫，幫助信息員找到寫好政務(wù)信息和文化故事的途徑和方法
