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+普法”工作模式，持續(xù)開展多元化的普法教育，發(fā)揮“黨建帶群團(tuán)”作用，組織黨員和青年到湖口縣青少年法治教育基地，通過體驗(yàn)式參觀和典型案例
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，教育引導(dǎo)商戶自覺落實(shí)身份證件核驗(yàn)規(guī)定，主動(dòng)拒絕未成年人購煙要求，依法規(guī)范經(jīng)營。同時(shí)青山湖區(qū)煙草局還組織了一系列關(guān)愛青少年的“護(hù)苗行動(dòng)”，如“法制進(jìn)校園
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，而引入法庭的做法可能會(huì)對(duì)孩子們的心理造成影響，部分情況下會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生罰款甚至刑事犯罪記錄?？柭h青少年緩刑局局長凱·貝爾（Kay Bell）稱
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有效的信息，因此僅供大家參考。比如該報(bào)告認(rèn)為電子煙對(duì)非煙民吸引力較小，不清楚調(diào)研樣本是否充分考慮青少年對(duì)非國標(biāo)產(chǎn)品的消費(fèi)情況，鑒于果味、薄荷等非國標(biāo)產(chǎn)品的吸引力
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?？死锼鼓拐f:“2018年，美國衛(wèi)生局局長宣布青少年吸電子煙是一種全國性的流行病，利弗莫爾也不例外?！薄半m然煙草產(chǎn)品和電子煙設(shè)備對(duì)兒童來說是非法的，但(零售商
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的特征構(gòu)成、品種類型以及電子煙對(duì)青少年身心健康的危害開展宣講?；顒?dòng)現(xiàn)場，50多名暑期托管的兒童接受了一堂生動(dòng)的法治講座，檢察院、煙草部門的普法人員用孩子們喜歡看、喜歡聽的動(dòng)漫
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對(duì)象具有廣泛性和多樣性，才能針對(duì)不同人群采用不同語言風(fēng)格、表達(dá)范式，做出特色、達(dá)到效果。例如，針對(duì)青少年群體，可通過小劇場的方式，
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對(duì)象具有廣泛性和多樣性，才能針對(duì)不同人群采用不同語言風(fēng)格、表達(dá)范式，做出特色、達(dá)到效果。例如，針對(duì)青少年群體，可通過小劇場的方式，
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，這是英國成年吸煙者數(shù)量在過去兩年中創(chuàng)歷史新低的主要原因之一?！编嚩髡J(rèn)為，青少年吸電子煙和破壞環(huán)境的問題，部分原因在于旨在防止此類問題的規(guī)定執(zhí)行不力。他指出，
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的人?！盉rian King認(rèn)為，對(duì)青少年的保護(hù)不應(yīng)成為幫成年煙民戒煙的阻礙，公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)煙民對(duì)電子煙科學(xué)證據(jù)的了解，并強(qiáng)調(diào)徹底改用電子煙的重要性
