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;“擂臺爭先 單項比武 幫扶達標(biāo)”實施方案》，并以抽簽的方式確定擂臺對手。一時領(lǐng)先，并不代表一路領(lǐng)先。開展“擂臺爭先”活動，目的是搭建相互促進、相互學(xué)習(xí)的平臺
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;創(chuàng)新工作室、技能大師工作室等傳、幫、帶作用，常態(tài)化開展了系列崗位練兵、技能比武等競賽活動，在技能人才培育方面取得重要成績，營造了爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。下一步
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干事創(chuàng)業(yè)氛圍。加強教育培訓(xùn)，推動崗位技能比武，以比促學(xué)、以賽促干，促進全員素質(zhì)提升。突出安全管理。重視安全生產(chǎn)，引導(dǎo)干部職工強化責(zé)任意識、筑牢
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的崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽等活動，提升精益質(zhì)量課題攻關(guān)及QC活動的活力，以創(chuàng)新成果促進“提質(zhì)、增效、降耗”。
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的勞動競賽、技能比武和崗位練兵等活動，大力培養(yǎng)一批技術(shù)技能基礎(chǔ)過硬的青年骨干。
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等，以創(chuàng)新工作室為載體，組織開展崗位練兵、技術(shù)比武和勞動競賽等活動，充分調(diào)動和發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性，促進創(chuàng)新型人才快速成長。
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“全職業(yè)生涯培訓(xùn)”鏈條。利用行業(yè)內(nèi)外資源，搭建多種平臺，通過“學(xué)習(xí)之樹”等載體持續(xù)開展多工種職業(yè)技能比武，廣泛組織覆蓋全員的群眾性創(chuàng)新活動，教育引導(dǎo)
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;營造“崗位成才、人人出彩”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍；加強學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，推動崗位技能比武，以比促學(xué)、以賽促干，全面提升員工履職盡責(zé)和創(chuàng)新實踐能力。突出風(fēng)險防范
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;以創(chuàng)新工作室為載體，組織開展崗位練兵、技術(shù)比武、勞動競賽等活動，充分調(diào)動和發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性，促進創(chuàng)新型人才快速成長。
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的各類技能比武賽事中，青年職工充分發(fā)揮了“敢闖敢拼”的精氣神，取得了較好成績；班組青年職工積極投入抗疫保產(chǎn)工作中，為工廠保持正常生產(chǎn)提供幫助。下一步
