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人才培養(yǎng)機(jī)制，完善產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式。
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。這幾年，卷包部不斷將專業(yè)方面有突出成績、獲得相關(guān)技能榮譽(yù)的職工以及技術(shù)骨干納入“講師庫”，以“搭平臺(tái)、展風(fēng)采、提技能、育人才”為主題，廣泛開展各類培訓(xùn)活動(dòng)。在
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是傳授知識(shí)，可是也擔(dān)負(fù)著育人的目的。如果學(xué)生品行不好，即使再有文化也是沒有意義的。因此，學(xué)校必須要承擔(dān)起這個(gè)不可推卸的責(zé)任?！稛煵輰Ｙu法》明文規(guī)定：
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筑企業(yè)與家庭廉潔監(jiān)督“雙重防線”，充分發(fā)揮文化的自律、教化、育人功能。以警示教育提升敬畏意識(shí)。注重發(fā)揮警示案例的教育作用，把“不敢腐”的案例資源轉(zhuǎn)化為“不想腐”的教育資源
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的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)孵化，提高項(xiàng)目課題完成質(zhì)量。育人才，打造創(chuàng)新人才立體培養(yǎng)基地 成立三年時(shí)間內(nèi)，“張寶技能大師工作室”的辦公區(qū)域已由原來的單層擴(kuò)充為兩層
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?！ ∵@些事例只是他在創(chuàng)新工作中的縮影。近五年來，劉愛平主創(chuàng)、參與的創(chuàng)新項(xiàng)目獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)、廠級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)?！ 櫸餆o聲、育人
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、項(xiàng)目實(shí)施等方面的攻關(guān)，幫助新員工“小步快跑”?！暗喂嗍健?em class="term">育人。專門技能崗位評(píng)聘制度的設(shè)立，打通了一線技能員工的職業(yè)晉升通道，讓員工心暖了、目標(biāo)明確了、工作也更有
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訓(xùn)賽結(jié)合育人才，苦練內(nèi)功促提升
今年長達(dá)兩個(gè)月的連陰雨，煙葉含水量大，烘烤難度進(jìn)一步加大。為切實(shí)降低煙農(nóng)烘烤損失，找準(zhǔn)特殊煙葉
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改革發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持把企業(yè)文化建設(shè)與文明創(chuàng)建相結(jié)合，貫穿于企業(yè)各類活動(dòng)中，大力營造文化育人氛圍，以文化建設(shè)樹立文明新風(fēng)。
一方面
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村民日益增長的文化需求”成為大澳村村兩委重點(diǎn)思考的問題。
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用文化教育人、感染人，國學(xué)班如今已經(jīng)成為大澳村的一張“新名片”。
從2014年開始
