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，引導(dǎo)零售戶(hù)使用終端掃碼系統(tǒng)，拓展消費(fèi)體驗(yàn)功能，對(duì)有條件的現(xiàn)代終端設(shè)立消費(fèi)體驗(yàn)區(qū)、品牌展示區(qū)、文化宣傳區(qū)，逐步提高零售戶(hù)在終端建設(shè)中的主觀能動(dòng)性
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員工成長(zhǎng)積分評(píng)價(jià)辦法》，從崗位、業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)、拓展四個(gè)維度進(jìn)行量化，個(gè)人每年的總積分即本人在工廠實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的數(shù)字化體現(xiàn)。成長(zhǎng)積分涉及到個(gè)人成長(zhǎng)的方方面面，既包括
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增收、共同富裕是移民搬遷安置工作的落腳點(diǎn)，為拓展移民增收發(fā)展?jié)摿?#xff0c;羅平供電局助力阿崗鎮(zhèn)多措并舉，暢通增收渠道，不斷完善烤煙生產(chǎn)設(shè)備電力設(shè)施建設(shè)
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”從線(xiàn)下向線(xiàn)上延伸，把紅色主題教育從“大而全”向“小而美”、“精而實(shí)”拓展。充分發(fā)揮“青創(chuàng)大腦”作用，圍繞數(shù)字化探路，找到課題創(chuàng)新切入點(diǎn)、攻堅(jiān)點(diǎn)，
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達(dá)到19.36%。值得一提的是，“家-校-衛(wèi)”聯(lián)動(dòng)模式目前已將學(xué)生常見(jiàn)傳染病和肥胖、近視、脊柱側(cè)彎等防控逐步融入其中，為提升學(xué)生的身心健康水平，不斷拓展內(nèi)涵。
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，這是在課堂上達(dá)不到的效果”立新小學(xué)教師袁健感慨道。“組織貧困村小留守兒童去科技館
拓展視野，是我們年度志愿服務(wù)項(xiàng)目的一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)子活動(dòng)，一方面是為了培養(yǎng)青少年的科技?jí)粝?/div>
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問(wèn)卷調(diào)查到線(xiàn)下走訪(fǎng)交流，頤中集團(tuán)16家所屬企業(yè)根據(jù)自身實(shí)際，依托與行業(yè)用戶(hù)建立的協(xié)作機(jī)制，不斷拓展需求信息采集的覆蓋面、提升靈活度。在集團(tuán)層面，持續(xù)
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、免費(fèi)熱水、飯菜加熱、免費(fèi)充電、緊急避雨、應(yīng)急藥品、臨時(shí)休息區(qū)等6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)服務(wù)。各站點(diǎn)還依據(jù)自身情況拓展提供了土特產(chǎn)專(zhuān)柜、快遞收發(fā)、免費(fèi)打印、報(bào)刊、書(shū)籍等N項(xiàng)特色化個(gè)性化服務(wù)。為小區(qū)居民、附近群眾
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了清晰的目標(biāo)人群畫(huà)像，就需要有的放矢進(jìn)行錨定目標(biāo)人群的傳播、推廣語(yǔ)圈層拓展，當(dāng)然，更包括在產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)或是升級(jí)改造過(guò)程中的功能性搭載與人群特性匹配。繪就人群畫(huà)像這一
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其中的主力。在田間地頭，他們開(kāi)展助農(nóng)幫扶志愿服務(wù)、通過(guò)直播帶貨幫助果農(nóng)拓展銷(xiāo)路，穩(wěn)定農(nóng)戶(hù)增收；在社區(qū)街道，他們積極參與“迎亞運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)
