“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)與教育培訓(xùn)深度融合并逐步形成了一套新載體、新方法和新模式。行業(yè)“十四五”發(fā)展期間，如何做好“融合創(chuàng)新”這篇文章，推動(dòng)各類教育培訓(xùn)資源的創(chuàng)新整合、優(yōu)化提升，進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)成長力、全員創(chuàng)造力、平臺生命力，值得各單位深入思考與探索實(shí)踐。

探索學(xué)習(xí)提升“微平臺”。目前，互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)教育以傳播快、學(xué)習(xí)方式靈活等特點(diǎn)，在教育培訓(xùn)中逐步得到應(yīng)用并影響著教育培訓(xùn)形式的變革。面對新形勢，一方面，要強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”引領(lǐng)，堅(jiān)持將新思想、新理念、新載體融入教育培訓(xùn)，促進(jìn)教育培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新融合，將創(chuàng)新教育培訓(xùn)的載體、方法、機(jī)制和模式作為推動(dòng)“融合創(chuàng)新”的抓手，持續(xù)在員工培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、高層次人才引領(lǐng)、校企合作等方面下功夫，探索融合創(chuàng)新的方式方法，構(gòu)建更具活力、實(shí)效性更強(qiáng)的教育培訓(xùn)體系。另一方面，要深化兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)，創(chuàng)新兼職培訓(xùn)師遴選和考核標(biāo)準(zhǔn)，增設(shè)兼職培訓(xùn)試用期管理，提升其課件制作、備課、講課的能力水平，探索授課培訓(xùn)方式方法，抓好“線上+線下”培訓(xùn)，幫助員工發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)全員愛學(xué)習(xí)、齊分享的積極性，實(shí)施內(nèi)訓(xùn)師和學(xué)員“雙平臺”提升，及時(shí)為一線內(nèi)訓(xùn)人才搭建展示平臺，增強(qiáng)全員戰(zhàn)略執(zhí)行力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力。

探索教育課堂“微學(xué)習(xí)”。目前，個(gè)別企業(yè)仍存在教育培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)融合創(chuàng)新不充分、培訓(xùn)課程針對性不強(qiáng)、實(shí)用性差等情況。面對新形勢，一方面，要探索一體化教培模式，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構(gòu)建員工教育培訓(xùn)體系，建立培訓(xùn)需求、策劃、實(shí)施、學(xué)習(xí)、考核、評估一體化信息系統(tǒng)。完整的培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)可以把內(nèi)容拓展到知識管理、資源共享、員工發(fā)展規(guī)劃、人力資源管理與評價(jià)等方面，對員工的發(fā)展形成全鏈條管理，可探索將員工年度績效考核列入信息平臺中，將員工年度學(xué)習(xí)課時(shí)、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)效果等資料作為年度績效考核的重要依據(jù)，發(fā)揮培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)在人力資源管理中的一體化作用。另一方面，要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊，提高全員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院人均課時(shí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)率，借助中國煙草網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、學(xué)習(xí)強(qiáng)國App、相關(guān)工作群等，開展網(wǎng)上授課和線上培訓(xùn)，引導(dǎo)全員自學(xué)各業(yè)務(wù)模塊學(xué)習(xí)資料。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢，將培訓(xùn)內(nèi)容化整為零，分割成不同層面的知識點(diǎn)，制作微視頻，方便大家利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

探索教育培訓(xùn)“微定制”。行業(yè)許多單位都在加快網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)，但網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源、課程資源建設(shè)、融合創(chuàng)新方法等方面仍需加快步伐。一方面，要深化智慧培訓(xùn)作用發(fā)揮，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融合創(chuàng)新的理念、架構(gòu)、模式宣貫到位，通過思想觀念轉(zhuǎn)變、管理模式轉(zhuǎn)變，夯實(shí)教育培訓(xùn)基礎(chǔ)，提升培訓(xùn)工作質(zhì)量，通過平臺打破邊界，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”融合創(chuàng)新模式的全面落地和內(nèi)外貫通。另一方面，探索學(xué)習(xí)課程庫，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，結(jié)合實(shí)際工作、員工隊(duì)伍知識掌握情況、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工績效提升方向等，建立屬于企業(yè)的線上課程庫，探索項(xiàng)目式教育培訓(xùn)，圍繞業(yè)務(wù)模塊開展培訓(xùn)，借助微課堂、員工講堂、讀書打卡等開展全員讀書活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、分享借鑒，形成一批可供學(xué)習(xí)借鑒、“線上+線下”深度互動(dòng)的樣板課程。

總之，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”融合創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，需要我們每位煙草人求新求變、勇于實(shí)踐，持續(xù)賦能企業(yè)軟實(shí)力提升，推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。