煙草在線專稿　　人間五月天，求職高峰時。此際，國務院辦公廳印發(fā)意見，督促高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，正如參與制定《意見》的學者所說：“像是給學生的人生選擇‘自助餐’里增添了一道菜?！睂嶋H上，這不僅僅出于化解就業(yè)壓力的現(xiàn)實考量，更源于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代要求。自今年政府工作報告提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，如何鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直是熱門話題，如何進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為迫切。

　　創(chuàng)新，是社會進步的動力；創(chuàng)業(yè)，是興旺發(fā)達的源泉。這兩年，有一種變化悄然發(fā)生?！肮紵帷背掷m(xù)降溫，很多大學生不再渴望走進“保險箱”，不滿足于捧上“鐵飯碗”；與之形成鮮明對比的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱火，不少大學生不僅“隔岸觀火”且“下海撈魚”，諸如擺地攤、開網(wǎng)店、回鄉(xiāng)當農(nóng)場主之類不再是新聞。這一方面折射大學生觀念的轉變，另一方面表明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正成為時代潮流。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)令人向往，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上并非一帆風順，有成功典范，也有失利教訓。人民日報的調查顯示，盡管國家多次出臺政策鼓勵創(chuàng)業(yè)，但高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率一直在1%左右徘徊，成功率僅約10%；缺資金、缺經(jīng)驗、缺機會，日益成為大學生創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”。無論成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都有規(guī)律可循，都說明了這樣一個常識：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，既需要個人修為，又要有相應的社會環(huán)境；既需要物質支撐，又需要思想土壤。

　　大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，“打鐵還得自身硬”。與過去相比，如今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情確實高了很多，認識也深刻了不少，但也有人一講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就容易大腦升溫，總想“白手起家”。說句實在話，“市場有風險，創(chuàng)業(yè)須謹慎”，并非每個人都適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不是要每個人都到商海里暢游一番。它首先要求大學生對自己有清醒認知、對人生有明確定位，不盲目不盲從。其次還要求有豐富的知識儲備、解決現(xiàn)實問題的本領。找準創(chuàng)業(yè)切入口、把握商機，應對市場挑戰(zhàn)、化解危機，不但需要見識、膽識，更需要知識、閱歷。兩手空空闖市場，就如同沒學會游泳就一猛子扎進海里，結果可想而知。

　　高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的溫室，教育培養(yǎng)應當重能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷升溫，很多高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益重視，但一個突出問題是，不少學校往往重理論輕實踐、重知識灌輸輕能力培養(yǎng)，近年出現(xiàn)大學生“求職難”與市場“技工荒”的矛盾即是例子；特別是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚、底子薄，資金投入不足、師資力量缺乏，導致一些機構淪為“花架子”。所以，有必要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學主渠道，改變以往的慣性思路，變知識灌輸為能力培養(yǎng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性、針對性、適用性，爭取讓大學生少走彎路、少交“學費”。眼下，有高校與企業(yè)深度對接，如邀請企業(yè)家與大學生面對面，不失為一種好辦法。

　　社會是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺，扶上馬還要多送一程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，社會對待大學生創(chuàng)新尤其是創(chuàng)業(yè)的態(tài)度已大為改觀，但一些投向失利者的苛責目光時有可見，一些事實性的歧視仍然存在。比如，從國家到地方出臺了不少貸款優(yōu)惠政策，但銀行的門檻比想像的高得多；一些名校雖然與創(chuàng)業(yè)孵化機構近在咫尺，可入駐條件比想象的要苛刻，離大學生創(chuàng)業(yè)者期望的距離還比較遠。與此同時，一些行業(yè)的準入門檻過高，令有志創(chuàng)業(yè)的大學生不得其門。總之，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺上，大學生還很稚嫩，地位相對弱勢，亟須更多扶助扶持。多給政策，多開綠燈，才能讓他們少碰壁、少“受傷”，否則，很可能扼殺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的萌芽。

　　《意見》為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了條件，給大學生的“自助餐”添了飯加了菜。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個動態(tài)過程，《意見》從發(fā)布到落實同樣有很長路要走，有不少的坎要跨越?！安恕弊龅煤貌缓?、吃起來香不香，個人、高校、社會的努力，一個不能少，一項不能弱。