煙草在線據(jù)《汕頭日?qǐng)?bào)》編輯整理　　那天，妻子忽然在兒子書包發(fā)現(xiàn)了一包煙，如臨大敵。我不吸煙，我們更不希望讀中學(xué)的兒子偷偷吸煙。而面對(duì)兒子的偷偷吸煙，可該怎么辦？

　　長(zhǎng)得比我還高的兒子，我們雖然還是習(xí)慣性地把他看成孩子，可是，他卻并不喜歡我們的這種眼光，已是青春期的他，處處覺得自己就是大人了，時(shí)時(shí)都模仿著成年人的種種作派，偷偷吸煙，其實(shí)就是如此。

　　吸煙的不利健康，已經(jīng)成為一種社會(huì)共識(shí)，越來越多的人不吸煙了。但一個(gè)事實(shí)卻也讓人深感憂慮，就是吸煙正向低齡化發(fā)展，如中小學(xué)生的吸煙現(xiàn)象的屢禁不止，就是證明。不少人因此而頭痛。

　　如何妥為處理？也真的不能掉以輕心。因?yàn)橐粋€(gè)不當(dāng)，就會(huì)適得其反，這些青春期的孩子多少有逆反心理，你越是強(qiáng)烈反對(duì)的，他越要做，所以強(qiáng)硬的斥責(zé)、禁止，自是不可取。例如我們把兒子書包里的香煙沒收，當(dāng)他的面銷毀，或者打他一頓，都不是好辦法。如此的教育有些簡(jiǎn)單粗暴。不必諱言，以前我有時(shí)也如此做過，如今反省，卻覺得這不是科學(xué)的教育方法。

　　此時(shí)，我忽然想起詩人舒婷當(dāng)年對(duì)這種事情的處理方式，可以說是很巧妙的。她書里說，偶爾夜歸，見到三兩個(gè)男孩子縮在黑巷里，輪流吸著煙頭，不由得擔(dān)心起來。于是就問兒子：“你是不是覺得抽煙很神秘？如果你和班上男同學(xué)想知道什么叫吸煙，就邀請(qǐng)他們到家里來，我買包好煙，你們可以安全地嘗試?！笔骀谜f，這樣就像接種疫苗一樣，試圖提高孩子對(duì)香煙的免疫能力。

　　這樣的處理無疑是較妥當(dāng)?shù)?#xff0c;讓孩子吸煙從偷偷的地下擺到明白處，而且買好的煙，對(duì)孩子的危害可以降低。當(dāng)然這不是縱容孩子的吸煙，而是在讓孩子親身體驗(yàn)，滿足好奇心后，再因勢(shì)利導(dǎo)，使他們懂得吸煙對(duì)自己的危害。因此，舒婷最后也鄭重其事地告誡說：“當(dāng)然，必須到此為止。”作為父母，對(duì)孩子的吸煙，誰也不會(huì)那么輕描淡寫的。

　　處于青春期的孩子，已經(jīng)不能全把他看做是一個(gè)孩子了，我們作父母的這種慣性的思維其實(shí)有些落伍。因?yàn)?#xff0c;他們已不再只是單純的小孩子，身體的發(fā)育使他們接近大人，而思想上卻還是像孩子似的幼稚，這種身體與思想的不對(duì)稱，就是這個(gè)階段的特點(diǎn)。我們的教育，如果要有效果，當(dāng)然必須具體問題具體分析，才更有針對(duì)性。我想，雖然不是教育界人士，但作為母親和家長(zhǎng)，舒婷對(duì)兒子吸煙的處理，無疑是正確的。

　　不能放任他，也不能嚴(yán)厲地杜絕，這中間應(yīng)該有一個(gè)緩沖的區(qū)域，就是我們處理這些事情的度了，倘能把握得恰如其分，就是分寸，那么，事情的結(jié)果就較令人滿意，也可以獲得較為圓滿的解決。

　　不過，如何把握這個(gè)度，其實(shí)不是人人能夠做到的。所以，我們說教育是一門科學(xué)，很值得我們的深入研究的，而這也并不只是教育界人士的責(zé)任而已。