煙草在線專(zhuān)稿　　先來(lái)與大家分享這樣一則經(jīng)典小故事。禪師笑著對(duì)小沙彌說(shuō)：“先喝杯水吧！”于是就拿起桌子上的茶壺，然后往杯子里倒水，水很快滿(mǎn)了，但禪師卻仍不罷手，依舊往杯子里注水。小沙彌提醒他：“杯子已經(jīng)注滿(mǎn)了。”禪師意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“再倒一些吧，說(shuō)不定能更多一些呢！”小沙彌笑著說(shuō)：“杯子已經(jīng)滿(mǎn)了，你再怎么倒也不能增加杯里的水?！?/p>

　　水滿(mǎn)則溢的道理看似很簡(jiǎn)單，禪師用倒水來(lái)為小沙彌開(kāi)示。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，水已經(jīng)滿(mǎn)了，可依舊往里注水的事情卻很多。今天，我們用這則小故事引出我們的話(huà)題—煙草培訓(xùn)“供給側(cè)改革”。

　　當(dāng)前，影響卷煙消費(fèi)的宏觀環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，“需求拐點(diǎn)”已經(jīng)逼近，對(duì)卷煙市場(chǎng)帶來(lái)較大的影響。在此狀態(tài)下，為煙草行業(yè)輸送精神食糧的培訓(xùn)也面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。一方面，行業(yè)面臨新常態(tài)下迫切需要用新理念、新理論來(lái)指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。另一方面，現(xiàn)有的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)體系是在過(guò)去行業(yè)快速發(fā)展時(shí)期逐步建立并完善起來(lái)的，在指導(dǎo)現(xiàn)有出現(xiàn)的新問(wèn)題上已表現(xiàn)出力不從心。為此我們必須轉(zhuǎn)變觀念，不要向已滿(mǎn)的杯子里注水了，而應(yīng)尋找新的杯子往里注水，方可有更為廣闊的發(fā)展前景。

　　供給側(cè)改革是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞，那么，何為供給側(cè)改革？煙草培訓(xùn)為什么要進(jìn)行供給側(cè)改革？煙草培訓(xùn)怎樣進(jìn)行供給側(cè)改革？一系列的問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎?#xff0c;去探討。

　　一、供給側(cè)改革的全新含義

　　供給側(cè)改革，就是從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高全要素生產(chǎn)率，從而擴(kuò)大有效供給。供給側(cè)改革旨在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使要素實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，創(chuàng)造新供給，滿(mǎn)足新需求，從重量轉(zhuǎn)變到重質(zhì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從低劣向優(yōu)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整緩解經(jīng)濟(jì)社會(huì)中存在的供需矛盾，提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。從本質(zhì)上說(shuō)，供給側(cè)改革，就是抓住根源性問(wèn)題進(jìn)行改革。

　　煙草培訓(xùn)“供給側(cè)改革”就是要提高煙草培訓(xùn)的供給質(zhì)量，從供給端著手改革，精準(zhǔn)供給，有效供給。創(chuàng)造新型培訓(xùn)項(xiàng)目，滿(mǎn)足行業(yè)新需求，從注重培訓(xùn)數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏嘤?xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益。

　　二、煙草培訓(xùn)“供給側(cè)改革”必要性分析

　　煙草行業(yè)在過(guò)去快速發(fā)展時(shí)期，大量充足的培訓(xùn)為行業(yè)干部職工提供了極大的智力支持?？擅鎸?duì)當(dāng)前的新常態(tài)，資金緊張、傳統(tǒng)培訓(xùn)滯后、高效率培訓(xùn)項(xiàng)目供給不足等一系列制約培訓(xùn)發(fā)展的根源性問(wèn)題暴露出來(lái)。

　　1、受卷煙經(jīng)營(yíng)形勢(shì)的影響，煙草行業(yè)利潤(rùn)減少，培訓(xùn)教育資金緊張。

　　2、傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目是在過(guò)去行業(yè)快速發(fā)展時(shí)期建立并發(fā)展起來(lái)的，供給越來(lái)越不適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。

　　據(jù)一些學(xué)者和機(jī)構(gòu)的估計(jì)，超過(guò)80%的學(xué)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后不能利用所學(xué)改善自己的工作、提高績(jī)效，這是大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)共同面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)需求側(cè)去拉動(dòng)組織學(xué)習(xí)，已經(jīng)效果甚微。

　　3、行業(yè)所急需的具有實(shí)用性的創(chuàng)新新項(xiàng)目供給嚴(yán)重不足。

　　當(dāng)前培訓(xùn)市場(chǎng)不是沒(méi)有需求，而是存在產(chǎn)能過(guò)剩和結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題，供應(yīng)滿(mǎn)足不了需求，企業(yè)培訓(xùn)往往是被動(dòng)響應(yīng)式的，而不是主動(dòng)發(fā)起式的。在這樣的情況下，培訓(xùn)多寡不是由戰(zhàn)略業(yè)務(wù)需求決定的，而且充滿(mǎn)了各種偶然性。其次，行業(yè)培訓(xùn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，錦上添花往往多過(guò)了雪中送炭。在此情形下，巨大的培訓(xùn)市場(chǎng)有待開(kāi)發(fā)。

　　綜上，需求不足是表象，供需錯(cuò)配才是實(shí)質(zhì)。煙草培訓(xùn)需要從供給端著手改革，精準(zhǔn)供給，有效供給。

　　三、煙草培訓(xùn)“供給側(cè)改革”方式方法探討

　　面對(duì)制約行業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的根源性問(wèn)題，需要從思想觀念上進(jìn)行突破。供給側(cè)改革實(shí)際上是一個(gè)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，理論密切聯(lián)系實(shí)際的轉(zhuǎn)軌創(chuàng)新。管理大師彼得·德魯克說(shuō)過(guò)，對(duì)于企業(yè)而言，真正的創(chuàng)新不是技術(shù)的創(chuàng)新，而是“為技術(shù)創(chuàng)造出市場(chǎng)”的創(chuàng)新。發(fā)揮能動(dòng)性，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造新市場(chǎng)，引導(dǎo)市場(chǎng)，通過(guò)供給創(chuàng)新來(lái)擴(kuò)大需求。

　　1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)體系，“需求端”與“供給側(cè)”協(xié)調(diào)共振，良性互動(dòng)。

　　煙草行業(yè)的“供給側(cè)改革”，要在滿(mǎn)足行業(yè)需求的導(dǎo)向下，把培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和內(nèi)容設(shè)置作為提高培訓(xùn)質(zhì)量的改革重點(diǎn)。做好原有培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)涵升級(jí)和新建項(xiàng)目的有機(jī)重構(gòu)，避免新瓶裝舊酒，進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼接移植。從“需求端”和“供給側(cè)”兩方面協(xié)調(diào)“共振”，促進(jìn)行業(yè)需求與培訓(xùn)供給的良性互動(dòng)。

　　2、打破培訓(xùn)思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行再造或?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型。

　　彼得森進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生貢獻(xiàn)的活動(dòng)中，培訓(xùn)活動(dòng)本身只有24%，培訓(xùn)前的學(xué)習(xí)占26%；培訓(xùn)之后的后續(xù)強(qiáng)化措施占到了50%；要想真正讓培訓(xùn)工作體現(xiàn)出商業(yè)價(jià)值、落實(shí)到績(jī)效，就需要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行再造或?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型。煙草培訓(xùn)必須用系統(tǒng)視角，將培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)體系，真正重視學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及績(jī)效改善。把培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)業(yè)務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)，直接創(chuàng)造出效益，做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，讓大家感覺(jué)有用，才能受到真正的重視。

　　3、深入挖掘隱性培訓(xùn)需求，用“供給側(cè)”來(lái)滿(mǎn)足滿(mǎn)足隱性需求。

　　喬布斯曾說(shuō)過(guò)，消費(fèi)者并不知道自己需要什么，直到我們拿出自己的產(chǎn)品，他們就發(fā)現(xiàn)，這是我要的東西。換句話(huà)說(shuō)，需求猶如一座冰山，如果你只看到水面以上的，則需求就是那些需求。煙草培訓(xùn)要開(kāi)拓廣闊市場(chǎng)，必須挖掘隱形需求，意味著煙草培訓(xùn)從業(yè)者必須對(duì)事物有自己的洞察，能夠看的比目標(biāo)學(xué)員要遠(yuǎn)、要深。這就要求一支精良的隊(duì)伍，深入到行業(yè)一線，挖掘出當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題，并能組織各專(zhuān)業(yè)精英集中備課，直奔問(wèn)題核心，將最先進(jìn)、最有效的方法進(jìn)行傳播，幫助企業(yè)解決難題。過(guò)基于業(yè)務(wù)洞察開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)產(chǎn)品，既提升了供給側(cè)的產(chǎn)品價(jià)值，也拉動(dòng)了學(xué)員的需求。

　　4、加強(qiáng)注重研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)形式，降低培訓(xùn)費(fèi)用，提高培訓(xùn)效果。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類(lèi)信息獲取發(fā)生了翻天覆地的變化。比如碎片化，社群化，網(wǎng)狀化，都是過(guò)往信息傳播不曾有的?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的有效工具，突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)間、地域的限制，為知識(shí)的傳播提供了廣闊的空間。煙草培訓(xùn)必須適合時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)“供給側(cè)改革”，將適合行業(yè)發(fā)展需求的新型培訓(xùn)項(xiàng)目以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，推廣終身教育，持續(xù)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和再培訓(xùn)。既提高了培訓(xùn)效率，又節(jié)約了培訓(xùn)成本。在當(dāng)前行業(yè)發(fā)展新常態(tài)下，行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加速與供給側(cè)改革的推進(jìn)，將對(duì)員工技能提出更高的要求，推廣培訓(xùn)和終身教育勢(shì)在必行。作為煙草培訓(xùn)者，誰(shuí)擁有了能掌控未來(lái)贏得培訓(xùn)市場(chǎng)需求的核心產(chǎn)品，誰(shuí)將在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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