未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，其健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法治的護(hù)航?！八头ㄟM(jìn)校園”活動(dòng)作為普法教育的重要載體，能幫助未成年人增強(qiáng)法治觀念、提高自我保護(hù)能力，為其營(yíng)造安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。結(jié)合煙草工作特點(diǎn)，本文從活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式創(chuàng)新、保障機(jī)制等方面，闡述煙草部門(mén)如何有效開(kāi)展“送法進(jìn)校園”活動(dòng)。

一、明確活動(dòng)目標(biāo)，奠定“送法進(jìn)校園”的基礎(chǔ)

?開(kāi)展“送法進(jìn)校園”活動(dòng)，需先明確清晰目標(biāo)，確保方向精準(zhǔn)、效果落地。

1. 提升未成年人法治素養(yǎng)：通過(guò)系統(tǒng)普法教育，讓未成年人了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》及《中華人民共和國(guó)煙草專(zhuān)賣(mài)法》中關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，樹(shù)立“學(xué)法、懂法、守法、用法”意識(shí)。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)能力：針對(duì)未成年人成長(zhǎng)中可能遇到的校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、性侵害及煙草相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)法律知識(shí)講解和案例分析，幫助他們掌握識(shí)別危險(xiǎn)、規(guī)避侵害、尋求幫助的方法，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性和有效性。

3.營(yíng)造法治校園環(huán)境：推動(dòng)法治教育與校園管理、家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同參與未成年人法治保護(hù)，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)協(xié)同”的法治教育氛圍，尤其強(qiáng)化對(duì)煙草危害及相關(guān)法律的認(rèn)知，讓法治精神融入校園文化。

二、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，確?！八头ㄟM(jìn)校園”的針對(duì)性

“送法進(jìn)校園”內(nèi)容需結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和成長(zhǎng)需求，分層分類(lèi)設(shè)計(jì)，避免“一刀切”，同時(shí)突出煙草相關(guān)法律知識(shí)。

（一）按年齡段分層設(shè)計(jì)

?1.小學(xué)階段：以“趣味普法”為主，通過(guò)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、兒歌等形式，講解交通安全、校園規(guī)則、家庭關(guān)系及煙草危害的基礎(chǔ)法律知識(shí)，比如“商店不能賣(mài)煙給小朋友”“吸煙對(duì)身體不好，我們要拒絕”等，讓未成年人在輕松氛圍中認(rèn)識(shí)法律“底線”。

2. 初中階段：側(cè)重“權(quán)利與義務(wù)”教育，結(jié)合《未成年人保護(hù)法》講解未成年人享有的受教育權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利，以及需履行的遵守校規(guī)、尊重他人等義務(wù)。引入校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷及未成年人接觸煙草的案例，如“初中生嘗試吸煙違反校規(guī)及相關(guān)法律規(guī)定”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確是非觀。

3.高中階段：深入解讀《預(yù)防未成年人犯罪法》《民法典》及《煙草專(zhuān)賣(mài)法》等法律，分析未成年人犯罪誘因（如沖動(dòng)、交友不慎等），講解刑事責(zé)任年齡、違法行為后果，包括涉及煙草的違法后果，幫助學(xué)生樹(shù)立“法律面前人人平等”觀念，增強(qiáng)對(duì)自身行為的約束力。

（二）聚焦重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域

?1.校園欺凌：通過(guò)模擬法庭、情景劇等形式，還原校園欺凌場(chǎng)景，講解欺凌行為的法律后果。

2.網(wǎng)絡(luò)安全：結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)詐騙”“個(gè)人信息泄露”等案例，講解《網(wǎng)絡(luò)安全法》中關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的規(guī)定。

3.性侵害預(yù)防：通過(guò)專(zhuān)業(yè)講師講解身體隱私部位保護(hù)等知識(shí)。

4. 煙草危害與法律規(guī)定：邀請(qǐng)煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員或醫(yī)生，講解吸煙對(duì)未成年人身體的危害，以及《煙草專(zhuān)賣(mài)法》中“禁止向未成年人出售煙草制品”“任何組織或者個(gè)人不得在學(xué)校、幼兒園周邊設(shè)置煙酒銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)”等規(guī)定，結(jié)合“商店向未成年人賣(mài)煙被處罰”的案例，讓學(xué)生明白煙草與未成年人的法律邊界。

三、創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升“送法進(jìn)校園”的吸引力

未成年人注意力集中時(shí)間較短，傳統(tǒng)“講座式”普法效果有限，需通過(guò)多樣化形式激發(fā)其參與興趣，融入煙草元素。

（一）互動(dòng)體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)

?1.模擬法庭：讓學(xué)生扮演不同角色，圍繞校園糾紛及“商店向未成年人售煙”等場(chǎng)景開(kāi)展模擬審判，在實(shí)踐中理解法律程序和條文，如“商店向未成年人賣(mài)煙，應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？”

2.法治情景劇：組織學(xué)生自編自導(dǎo)關(guān)于“拒絕校園欺凌”“網(wǎng)絡(luò)詐騙防范”“遠(yuǎn)離煙草危害”的短劇，通過(guò)表演還原真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在創(chuàng)作和觀看中反思自身行為。

3.法律知識(shí)競(jìng)賽：以班級(jí)為單位開(kāi)展答題比賽，題目包含煙草相關(guān)法律知識(shí)，如“是否可以向未成年人出售香煙？”，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)品，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

（二）資源整合類(lèi)活動(dòng)

?1.“法治副校長(zhǎng)”進(jìn)校園：邀請(qǐng)轄區(qū)民警、法官、檢察官及煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)，定期開(kāi)展“法治課堂”，結(jié)合自身經(jīng)歷分享真實(shí)案例，如煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員講述“查處向未成年人售煙商店”的案例，讓學(xué)生直觀感受法律嚴(yán)肅性。

2.法治教育基地參觀：組織學(xué)生參觀法院、檢察院、法治教育展覽館及煙草危害警示館，通過(guò)觀看展板、體驗(yàn)互動(dòng)游戲，了解法律發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)意義，以及煙草的危害。

3. 線上普法平臺(tái)：利用學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)群推送“法治小課堂”短視頻，內(nèi)容包括“每日一個(gè)法律小知識(shí)”“案例解析”，如制作“商店向未成年人賣(mài)煙，家長(zhǎng)可以舉報(bào)嗎？”的短視頻，結(jié)合《煙草專(zhuān)賣(mài)法》相關(guān)條款解讀。

（三）聯(lián)動(dòng)協(xié)作類(lèi)活動(dòng)

?1.“家校社”共育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員、煙草專(zhuān)賣(mài)人員共同參與，講解“家庭在未成年人法治教育中的責(zé)任”，如“家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離煙草”“發(fā)現(xiàn)商店向未成年人售煙如何舉報(bào)”，形成家校社協(xié)同的教育合力。

2.法治主題班會(huì)：由班主任牽頭，以“我的權(quán)利我保護(hù)”“法律伴我成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離煙草危害”為主題開(kāi)展討論，讓學(xué)生分享自己遇到的“法律小困惑”，如“看到同學(xué)吸煙該怎么辦？”，再由法治輔導(dǎo)員解答。

四、完善保障機(jī)制，確保“送法進(jìn)校園”的長(zhǎng)效性

“送法進(jìn)校園”不是一次性活動(dòng)，需建立長(zhǎng)效機(jī)制，避免“一陣風(fēng)”式的形式主義，同時(shí)保障煙草相關(guān)普法內(nèi)容的持續(xù)推進(jìn)。

（一）建立常態(tài)化普法制度

?1.學(xué)校將法治教育納入年度教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期安排固定的“法治課”課時(shí)，確保普法教育的連續(xù)性，其中明確包含煙草相關(guān)法律知識(shí)的教學(xué)課時(shí)。

2.司法、教育、煙草專(zhuān)賣(mài)等部門(mén)聯(lián)合制定“送法進(jìn)校園”年度方案，明確責(zé)任分工：司法部門(mén)組織法律專(zhuān)業(yè)人才，教育部門(mén)協(xié)調(diào)學(xué)校落實(shí)相關(guān)工作，煙草專(zhuān)賣(mài)部門(mén)提供煙草法律知識(shí)和案例支持，社區(qū)提供實(shí)踐活動(dòng)支持。

（二）組建專(zhuān)業(yè)普法隊(duì)伍

?1.組建由律師、檢察官、民警、心理醫(yī)生、優(yōu)秀教師及煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員組成的“普法講師團(tuán)”，定期開(kāi)展培訓(xùn)，提升講師授課能力，尤其是講解煙草相關(guān)法律知識(shí)的能力。

2.發(fā)展“學(xué)生法治宣傳員”，選拔法治意識(shí)強(qiáng)、表達(dá)能力好的志愿者，經(jīng)培訓(xùn)后協(xié)助開(kāi)展校園普法活動(dòng)，如發(fā)放包含煙草危害和法律知識(shí)的普法手冊(cè)、組織相關(guān)主題活動(dòng)。

（三）評(píng)估與反饋機(jī)制

?1.活動(dòng)后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的反饋，如“你是否了解向未成年人售煙是違法行為？”“你覺(jué)得哪種煙草普法活動(dòng)形式最有收獲？”，根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)活動(dòng)內(nèi)容和形式。

2.定期評(píng)估普法效果，通過(guò)“法律知識(shí)測(cè)試”“行為觀察”（如學(xué)生對(duì)煙草危害的認(rèn)知程度是否提高）等方式，檢驗(yàn)未成年人法治素養(yǎng)的提升情況，確保活動(dòng)不流于形式。

（四）保障經(jīng)費(fèi)與資源

?1.政府將“送法進(jìn)校園”經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，用于普法手冊(cè)（包含煙草內(nèi)容）印制、活動(dòng)場(chǎng)地布置、講師補(bǔ)貼等，確?；顒?dòng)無(wú)資金障礙。

2.整合社會(huì)資源，鼓勵(lì)企業(yè)、公益組織、煙草相關(guān)機(jī)構(gòu)參與支持，如捐贈(zèng)法治書(shū)籍（含煙草法律知識(shí)）、資助相關(guān)情景劇道具制作，形成多方參與的保障體系。

五、總結(jié)

“送法進(jìn)校園”是護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)的重要舉措，結(jié)合煙草工作特點(diǎn)，從目標(biāo)、內(nèi)容、形式、機(jī)制等多方面系統(tǒng)推進(jìn)，能讓法律知識(shí)，特別是與煙草相關(guān)的法律知識(shí)真正走進(jìn)未成年人生活。通過(guò)精準(zhǔn)化的內(nèi)容設(shè)計(jì)、創(chuàng)新化的活動(dòng)形式、長(zhǎng)效化的保障機(jī)制，幫助未成年人在法治陽(yáng)光下樹(shù)立正確價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，遠(yuǎn)離違法犯罪和煙草危害，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有法治觀念的時(shí)代新人。同時(shí)，需要社會(huì)各界共同努力，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法、煙草部門(mén)”五位一體的未成年人保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，讓法治成為未成年人成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的“鎧甲”。