近期，我廠品質(zhì)管理科對(duì)質(zhì)檢員進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。在質(zhì)量檢驗(yàn)的過(guò)程中，我們常常要面對(duì)大量的數(shù)據(jù)，例如重量數(shù)據(jù)、圓周數(shù)據(jù)、吸阻數(shù)據(jù)等等，往往在一次QTM的測(cè)量當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)過(guò)百個(gè)數(shù)據(jù)。那么如何恰當(dāng)?shù)膶?duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并利用這些數(shù)據(jù)找到各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)的變化情況和趨勢(shì)呢？　

　　統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用的重要性便突顯出來(lái)。運(yùn)用基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，查找到各類數(shù)據(jù)間關(guān)系、某些連續(xù)數(shù)據(jù)的變動(dòng)趨勢(shì)；以明確各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)是否在范圍內(nèi)、及各項(xiàng)數(shù)據(jù)相關(guān)性的分析（如吸阻與重量），它的變化趨勢(shì)與我們的質(zhì)量愿景是否相符等等。在這一系列的統(tǒng)計(jì)工具的應(yīng)用后，各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)間的關(guān)系得以一目了然，也為如何進(jìn)行下一步的質(zhì)檢工作，提供了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊罁?jù)。　

　　本次我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)主要涵蓋有：統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、統(tǒng)計(jì)研究方法、抽樣方法、變量（數(shù)據(jù)）類型、集中趨勢(shì)度量、離散趨勢(shì)度量。作為基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)概念的含義都進(jìn)行了了解，而培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是放在了集中趨勢(shì)度量和離散趨勢(shì)度量?jī)蓧K上。這兩大塊內(nèi)容主要包括的是對(duì)數(shù)據(jù)的分析（即算術(shù)平均數(shù)、中值、眾數(shù)、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）。培訓(xùn)過(guò)程中廖金云老師和楊得強(qiáng)科長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)度量方法都結(jié)合了我們的實(shí)際工作進(jìn)行了舉例說(shuō)明，使的統(tǒng)計(jì)工具的運(yùn)用更加明確和實(shí)用?！?/p>

　　培訓(xùn)結(jié)束后，大家對(duì)于各項(xiàng)數(shù)據(jù)的關(guān)系和變化，不再像以前一樣，僅僅依賴經(jīng)驗(yàn)值的判斷，而是有了科學(xué)的、適用的、實(shí)用的統(tǒng)計(jì)工具。以卷煙物理指標(biāo)的測(cè)量值來(lái)說(shuō)，我們可以先查找到最大值、最小值和重?cái)?shù)，先從大體上了解指標(biāo)情況，明確是否在我們的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。而后再運(yùn)用方差、極差等對(duì)其離散程度進(jìn)行判斷，了解它的平均值是多少、波動(dòng)范圍是否為我們的理想值，是偏低還是偏高。完成這樣一些工具的使用后，數(shù)據(jù)不再雜亂無(wú)章、而是清楚的向我們報(bào)告著各項(xiàng)指標(biāo)是否正常，跑動(dòng)的幅度大不大。我們便可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)情況，對(duì)質(zhì)檢工作進(jìn)行更好的溝通監(jiān)督?！?

　　這次學(xué)習(xí)，讓我們一線質(zhì)檢員工，有了更好的、更科學(xué)的質(zhì)檢手段和工作方法，在今后的工作中，將努力熟練的運(yùn)用這些知識(shí)，高效的完成對(duì)數(shù)據(jù)的理解和質(zhì)量的把關(guān)，以完善自我工作的不足。以知識(shí)武裝工作，以工作豐富知識(shí)。

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