今年11月5日至11月30日，我有幸參加了清華大學(xué)現(xiàn)代企業(yè)管理高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。清華大學(xué)作為全國(guó)首席學(xué)府，令無數(shù)學(xué)子心馳神往，此次為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也算是圓了自己的清華夢(mèng)。回眸二十多天的培訓(xùn)歷程，我沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面更新，知識(shí)上得到了充實(shí)提高。清華園的日子令人難忘，盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)頗多。走進(jìn)中國(guó)最高學(xué)府——清華校園，不僅體會(huì)到了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的內(nèi)涵，更感受到了“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

　　一、學(xué)習(xí)校史，了解清華

　　通過學(xué)習(xí)清華的歷史，使我對(duì)清華有了更深層次的了解。清華大學(xué)1911建校，前身為清華學(xué)堂，1912年更名為清華學(xué)校，1928年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”，歷經(jīng)百年從一所留美預(yù)備學(xué)校發(fā)展成為當(dāng)代中國(guó)的著名高等學(xué)府之一。建校便植根于傳統(tǒng)的沃土，汲取西方先進(jìn)文化的新風(fēng)，堅(jiān)持走自己經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的道路，形成自己特有的辦學(xué)風(fēng)格，為國(guó)家培養(yǎng)了眾多杰出的人才。目前已有16個(gè)學(xué)院，56個(gè)系涉及理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等70多個(gè)專業(yè)，教職員工7234人，在學(xué)學(xué)生37650人的綜合性大學(xué)。重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“工程師的搖籃”。清華的誕生與辛亥革命同庚，是歷史巧合，也是被賦予歷史責(zé)任感之始然和必然，清華的歷史是中國(guó)近代史社會(huì)前進(jìn)的映射。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來自于{周易}乾象曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息。乾象言：君子自勵(lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一暴十寒之弊。坤象曰：地勢(shì)坤，君子以厚德載物。坤象言：君子接物，度量寬厚，猶大地之博，無所不載。校風(fēng)：行勝于言。道雖邇，不行不至，事雖小，不為不成。清華人憑借校訓(xùn)和校風(fēng)堅(jiān)持育人理念，堅(jiān)持治學(xué)理念，在清華精神的鼓舞下本著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，堅(jiān)持育人為本、育德為先、能力為重、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，為國(guó)家培育了眾多的各方面人才，為祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮做出了極出的貢獻(xiàn)。

　　二、收獲知識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)

　　此次培訓(xùn)，講授者站在高層次思考問題，理論的前瞻性，思想的集要性很強(qiáng)，同時(shí)語言風(fēng)趣，通俗易懂。王正教授的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”看似枯燥，但經(jīng)他之口，妙語連珠，變得形象生動(dòng)，精彩異常；高賢峰博士雖然年輕，他主講的“人本管理與執(zhí)行力打造”，臺(tái)上是警句名言不斷，臺(tái)下是笑聲掌聲一片，一天的課程，讓我真正見識(shí)了什么是“大家”風(fēng)采；劉福垣教授對(duì)中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析的深入淺出，說國(guó)情國(guó)力如數(shù)家珍，話民情民生貼近生活百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，讓所有人聽得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味。應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。通過學(xué)習(xí)，凸顯出了自身的不足，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情?；乜凑n件和筆記，對(duì)教授們的演講更有一種居高望遠(yuǎn)，高屋建瓴的感覺，外在的世界，內(nèi)在的時(shí)空自然趨向博大。

　　三、擴(kuò)大視野，拓展思路

　　這次清華學(xué)習(xí)的課程不僅理論性很強(qiáng)，更重要的是對(duì)我們的基層實(shí)際工作中有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。傅思明教授的“危機(jī)管理與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)”，他不僅在理論上教導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)突發(fā)事件，還通過發(fā)生在我們身邊的溫州“七.二三動(dòng)車事件”對(duì)新聞發(fā)言人的要求和輿論稀釋論的觀點(diǎn)。應(yīng)對(duì)群體性突發(fā)公共事件的決策過程：信息與情報(bào)-----性質(zhì)判斷-----決策與行動(dòng)的三段論理論，給大家理清了思路，指明了方向。盡管為時(shí)三個(gè)小時(shí)的課程，但大家都不知疲憊，意猶未盡，總感到時(shí)光流逝太快

　　四、提高素質(zhì)，增加修養(yǎng)

　　清華學(xué)習(xí)課程安排的面很廣，在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還安排了“走進(jìn)古典音樂”、“易經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧”、“領(lǐng)導(dǎo)者壓力管理”這三門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修心課。這些課對(duì)于提升我們的綜合素質(zhì)非常重要。工作時(shí)間長(zhǎng)了難免有很多習(xí)慣難以改變，工作管理能力也會(huì)停滯不前，隨著時(shí)間的推移感覺壓力越來越大，通過這次培訓(xùn)，經(jīng)專家的點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)身心放松，張馳結(jié)合，不斷提升自身思想境界和工作能力，為自己回到工作崗位上更好地開展工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、言行一致，學(xué)有所用。

　　“言行一致，言之必信；行成于思，行勝于言”。學(xué)習(xí)是起點(diǎn)，學(xué)習(xí)是動(dòng)力，學(xué)，應(yīng)有所悟；學(xué)，應(yīng)有所用。首先，短暫二十來天學(xué)習(xí)時(shí)間，知識(shí)淵博的教授們給我們以開啟了智慧的鑰匙，深厚的理論知識(shí)促使我站在全局的高度看問題，“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、消化所學(xué)知識(shí)，樹立“學(xué)習(xí)是工作，更是生活”的理念。把握學(xué)習(xí)精髓，提高理論水平。其次，針對(duì)性的培訓(xùn)，給我?guī)順I(yè)務(wù)工作上的思維突破，作為安監(jiān)部門的主任，我將結(jié)合安全標(biāo)準(zhǔn)化及安全文化工作理清思路，分析情況、解決問題，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求立足本職工作，強(qiáng)化“安全責(zé)任大于天”的意識(shí)，做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。再次，做到學(xué)習(xí)終身化，在向書本學(xué)，學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，做到向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向工作學(xué)、向老同志學(xué)，積極實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)新?！靶袆儆谘浴?#xff0c;行動(dòng)，從現(xiàn)在開始。并在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提煉，在實(shí)踐中創(chuàng)新，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，在自己的崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。

　　這次培訓(xùn)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是開闊了視野，更新了理念，拓展了思維，還悟出了很多新的道理，重新認(rèn)識(shí)了生活，我的思想和追求上升到了一個(gè)新的高度。學(xué)習(xí)永無止境，我會(huì)把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，堅(jiān)定目標(biāo)：勤學(xué)加修為，自信加知性，帶著陽光心態(tài)，締造無憾人生。

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