黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，深刻指明了今后一個(gè)時(shí)期我國發(fā)展的指導(dǎo)方針、目標(biāo)任務(wù)、戰(zhàn)略舉措。

　　學(xué)習(xí)宣傳好、貫徹落實(shí)好全會精神，是中國煙草總公司職工進(jìn)修學(xué)院當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，是謀劃“十四五”時(shí)期重點(diǎn)改革舉措的根本遵循。

　　深刻認(rèn)識提升軟實(shí)力的重要性和緊迫性

　　黨的十九屆五中全會提出了到二〇三五年建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，提出“激發(fā)人才創(chuàng)新活力”，為高質(zhì)量人才發(fā)展指明了方向。

　　硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力。人才培養(yǎng)水平的高低又直接影響著軟實(shí)力的強(qiáng)弱。

　　近年來，國家局黨組十分重視人才隊(duì)伍建設(shè)，將提升軟實(shí)力擺在重要戰(zhàn)略位置，要求完善專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定體系，實(shí)施全員素質(zhì)提升工程，大力培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化、高素質(zhì)人才，對行業(yè)教育培訓(xùn)提出了新的更高要求。

　　教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)固根本、利長遠(yuǎn)的工作，在人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)發(fā)展、文化傳播、智庫建設(shè)等方面發(fā)揮著積極作用，已經(jīng)成為關(guān)系企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性工程。

　　職工進(jìn)修學(xué)院作為行業(yè)唯一直屬的職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須從行業(yè)改革發(fā)展大局中找準(zhǔn)“坐標(biāo)”，既要打造好設(shè)施、師資、課程，又要建設(shè)好文化、品牌，全面提升整體競爭實(shí)力，為助力行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

　　積極探索軟實(shí)力建設(shè)的“學(xué)院模式”

　　近年來，職工進(jìn)修學(xué)院圍繞行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，制定轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)施方案，確定“精管理、促升級、創(chuàng)品牌”工作主線，通過改革促發(fā)展、創(chuàng)新增活力、提質(zhì)樹品牌，持續(xù)加強(qiáng)自身軟實(shí)力建設(shè)。

　　以增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力為固本之舉。堅(jiān)持把抓好黨建作為最大政績，深化黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)深度融合；依托青年教師論壇、師德師風(fēng)建設(shè)、推動轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論等系列活動，與時(shí)俱進(jìn)推動文化創(chuàng)新建設(shè)；建立學(xué)院推動學(xué)、個(gè)人主動學(xué)、制度保障學(xué)長效機(jī)制，圍繞黨建、管理、信息化等主題舉辦輔導(dǎo)講座和觀摩學(xué)習(xí)，全面提升干部教師綜合素能。

　　以激發(fā)工作創(chuàng)新力為轉(zhuǎn)型引擎。實(shí)施內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，完善考核機(jī)制，打通阻礙發(fā)展的“中梗阻”問題；創(chuàng)新運(yùn)用大項(xiàng)目制，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，整合專業(yè)人才和技術(shù)優(yōu)勢，引入OKR目標(biāo)管理工作法，提升工作質(zhì)量效率；開展“信息化提升年”活動，培養(yǎng)全員信息化思維，依托智慧教學(xué)等云平臺建設(shè)、辦公系統(tǒng)平臺集成，深化信息技術(shù)應(yīng)用。

　　以提升核心競爭力為主要目的。完善高層次專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育、職業(yè)技能人才培訓(xùn)鑒定、中高級經(jīng)營管理人才培訓(xùn)、行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)體系，優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu)；做強(qiáng)智能機(jī)電、煙葉評級大師工作室，運(yùn)用混合式、沉浸式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，提供企業(yè)定制化培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量；建強(qiáng)用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，拓寬培訓(xùn)受眾面，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)升級。

　　通過努力，職工進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高，品牌影響力持續(xù)彰顯，軟實(shí)力有效提升。

　　系統(tǒng)思考助力行業(yè)軟實(shí)力提升的路徑措施

　　當(dāng)前，職工進(jìn)修學(xué)院正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要在觀大局識大勢中以軟實(shí)力建設(shè)推動轉(zhuǎn)型發(fā)展，用更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源助力行業(yè)軟實(shí)力提升。

　　切實(shí)堅(jiān)持需求導(dǎo)向。主動回應(yīng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和軟實(shí)力提升對人才資源數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的新要求，突出抓好行業(yè)領(lǐng)軍人才、關(guān)鍵技術(shù)人才、復(fù)合型技能人才、青年后備人才教育培訓(xùn)，探索實(shí)踐管理型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培訓(xùn)新模式，促進(jìn)人才需求側(cè)和培訓(xùn)供給側(cè)協(xié)調(diào)平衡。打造具有行業(yè)特色的培訓(xùn)品牌，成體系、分層次、分類別地開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，打造具有行業(yè)特色的培訓(xùn)品牌；完善培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮與工商企業(yè)合作共建的實(shí)訓(xùn)鑒定基地作用，開展對職業(yè)煙農(nóng)、零售客戶等產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)對象的專業(yè)培訓(xùn)；優(yōu)化培訓(xùn)質(zhì)量評估和“優(yōu)課優(yōu)酬”指標(biāo)體系，推行項(xiàng)目質(zhì)量、課程質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量綜合評估，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量提高。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”與教育培訓(xùn)的深度融合，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院＋專業(yè)分院＋企業(yè)分院”新格局，助力學(xué)習(xí)型行業(yè)建設(shè)。

　　切實(shí)堅(jiān)持問題導(dǎo)向。準(zhǔn)確把握軟實(shí)力建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，有效解決文化創(chuàng)新建設(shè)、錘煉隊(duì)伍本領(lǐng)、管理水平提升等方面的短板問題，持續(xù)增強(qiáng)凝聚力、激發(fā)創(chuàng)新力、提升核心競爭力，把自身軟實(shí)力打造成人才培養(yǎng)的“硬支撐”。加大文化創(chuàng)新建設(shè)力度，強(qiáng)化文化實(shí)踐滲透，推動文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化。探索建立培訓(xùn)師資和企業(yè)人才雙向交流、青年人才培養(yǎng)等機(jī)制，鼓勵(lì)開展科研創(chuàng)新、課題研究等實(shí)踐活動，改進(jìn)完善績效考核、崗位聘任、學(xué)習(xí)推進(jìn)等制度，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，提升干部教師綜合素能；廣泛應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)新技術(shù)，推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)模式、技能鑒定等方面的創(chuàng)新，利用信息化實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化管理，深化智慧教學(xué)云平臺等系統(tǒng)應(yīng)用，加快建設(shè)以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵要素的全域智慧校園；注重行業(yè)前沿方向的培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)，以智能煙葉評級、工業(yè)大數(shù)據(jù)分析、設(shè)備遠(yuǎn)程診斷等科研項(xiàng)目為依托，培育創(chuàng)新競爭優(yōu)勢。

　　切實(shí)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。高質(zhì)量發(fā)展需要高層次人才，也需要高水平培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作支撐。職工進(jìn)修學(xué)院將以建設(shè)現(xiàn)代化高層次專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能人才培訓(xùn)基地為目標(biāo)，全面發(fā)揮行業(yè)教育培訓(xùn)主陣地作用，以實(shí)干精神朝著建立企業(yè)大學(xué)方向邁進(jìn)?！艾F(xiàn)代化”即充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代培訓(xùn)模式改造升級傳統(tǒng)培訓(xùn)，打造與現(xiàn)代化煙草經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)的培訓(xùn)體系；“高層次”即重點(diǎn)做好中高級專業(yè)技術(shù)人才和國家三級以上職業(yè)資格技能人才的培養(yǎng)。立足這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院“十四五”期間將著力提高培訓(xùn)鑒定工作水平，推進(jìn)人才培養(yǎng)向高層次高質(zhì)量轉(zhuǎn)型；深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”，推進(jìn)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式向現(xiàn)代化培訓(xùn)轉(zhuǎn)型；堅(jiān)持教育培訓(xùn)供給側(cè)改革和需求側(cè)引導(dǎo)，推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型；順應(yīng)國家職業(yè)資格制度改革，推進(jìn)行業(yè)職業(yè)技能鑒定體系建設(shè)轉(zhuǎn)型；強(qiáng)化資源建設(shè)與保障，推進(jìn)服務(wù)保障向資源優(yōu)化共享轉(zhuǎn)型。通過轉(zhuǎn)型持續(xù)增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能力，職工進(jìn)修學(xué)院立志為行業(yè)培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高、技術(shù)本領(lǐng)硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。