為了全面提高員工的綜合素質(zhì)，為員工提供一個學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺，制絲車間決定以“我來講一課”的活動形式舉辦“制絲競講堂”競賽活動。制絲車間總結(jié)了去年“制絲大講臺”的成功經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行了“三個結(jié)合”的創(chuàng)新。

　　青年員工與資深員工相結(jié)合——百花齊放展激情

　　去年，制絲車間的“制絲大講臺”活動調(diào)動了青年員工的積極性，大家紛紛勇敢的站上講臺展露風(fēng)采。車間在總結(jié)去年的活動經(jīng)驗時，發(fā)現(xiàn)沒有把資歷深經(jīng)驗豐富的老員工調(diào)動起來，他們只是被動的參與，卻沒有機會展現(xiàn)他們豐富的知識與經(jīng)驗。

　　我們發(fā)現(xiàn)青年員工是有技術(shù)，沒經(jīng)驗——他們通常具備普通話功底、掌握辦公軟件特別是PPT的制作基礎(chǔ)，但是工作經(jīng)驗不足，授課涉及到工作相關(guān)的課題，容易枯燥無味，紙上談兵，內(nèi)容無法深挖精挖。資深員工卻是恰恰相反，有經(jīng)驗，沒技術(shù)——他們一般具有豐富的實際操作經(jīng)驗和處理突發(fā)問題的能力，但局限于當(dāng)時的教育水平，他們普通話講得不好，也不會制作PPT，甚至有些實干型的師傅一上臺就緊張，不能把自己的經(jīng)驗和能力完全展現(xiàn)出來。

　　所以，今年的“制絲競講堂”在參賽選手的要求上有了創(chuàng)新，不再局限于青年員工，而是明確要求每個班組都必須有35歲以上的資深員工參賽，并搭配朝氣蓬勃的青年員工為資深員工提供幫助，幫助他們寫講義，教他們?nèi)绾沃谱鱌PT，這成功的把資深員工的參與積極性調(diào)動了起來。

　　單人授課與團隊授課相結(jié)合——團隊力量添新彩

　　“制絲競講堂”既是一個你追我趕的賽場，又是一個互幫互助共同提升的溫床。

　　本次競賽的一個創(chuàng)新就在于授課比賽，還可以組隊參與，依靠團隊的力量提升參賽水平。在制絲車間甲班就有這樣一個隊伍——集控姐妹花組合。平時一同奮戰(zhàn)在集控操作線上，為她們積累了默契，一個眼神就能明白對方的涵義。

　　她們本次的授課題目與日常工作息息相關(guān)，《集控操作入門》。何紅梅是姐妹花中第一個開講的，她負責(zé)講解葉線的集控操作。缺乏經(jīng)驗的何紅梅第一個開講難掩緊張，突然不知道該從何講起了。覃熹珍勍趕緊來打圓場，親切的笑容撫平了何紅梅的緊張，幫助她一點一點找回自信，稱得上漸入佳境。

　　程麟淇是姐妹花的壓軸，豐富的演講經(jīng)驗、優(yōu)美的嗓音、自信的臺風(fēng)、條理分明的講述，讓大家都被她的授課內(nèi)容深深吸引。最終，憑借她們默契的配合，勇奪甲班分賽組的第一名。

　　理論講述與現(xiàn)場講解相結(jié)合——引人入勝現(xiàn)活力

　　本次“制絲競講堂”的一大亮點是講臺不再局限于車間的培訓(xùn)室那三個平方的小天地，而是走入車間現(xiàn)場，走入員工的日常工作中。

　　切梗絲操作工鄧利平是一名四十歲的老員工了，操作經(jīng)驗豐富，平日卻沉默寡言。甲班值班主任呂勇邀請他來為大家講課時，他犯了難。他一直奉行“工作是干出來的，不是說出來的”這句名言，在設(shè)備旁要說起工作，他能侃侃而談，信手拈來。但要正兒八經(jīng)讓他上臺，規(guī)規(guī)矩矩的站在講臺上用普通話來為大家授課，他怕是一句話都說不出來。所以他參賽的要求就是在現(xiàn)場授課，站在他最熟悉的切梗機旁為大家講解《切梗機日常維護及日常操作》。

　　現(xiàn)場授課的最大優(yōu)勢就是直觀，不是平面的照片，也不是枯燥的設(shè)備結(jié)構(gòu)圖，而是真真實實、天天工作都會看到摸到用到的設(shè)備，說到哪里就指到哪里，看不清楚還可以拆卸下來，再細細講述。

　　鄧利平師傅用心講述的《切梗機日常維護及日常操作》獲得了評委的一致好評，最終取得了第二名的好成績。

　　制絲車間在一次次的活動中不斷總結(jié)和反思，又在一次次的活動中不斷創(chuàng)新和提高。發(fā)揚激情文化、宣貫嬌子精博服務(wù)精神、提高員工素質(zhì)的路，還很長，必須在創(chuàng)新中前進。