當(dāng)法槌重重落下，備受社會(huì)關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)投毒案告一段落。本月18日，犯罪嫌疑人林森浩因故意殺人罪被上海市第二中院一審判處死刑。因瑣事不合，林森浩采取極端的方式剝奪了室友的生命，在毀滅他人的同時(shí)也會(huì)毀滅了自己，也讓兩個(gè)家庭從此在苦痛中煎熬。痛定思痛，仍有一些問(wèn)題縈繞心頭、揮之不去。

　　什么樣的“深仇大恨”，什么樣的扭曲心態(tài)，讓一個(gè)高學(xué)歷人才充滿暴戾之氣，心中的“猛虎”時(shí)而出籠？又是什么讓他變得如此冷漠，失去對(duì)生命的敬畏？很多時(shí)候，原因往往不值一提。從云南大學(xué)馬加爵案、南京航天大學(xué)殺人案，到北京大學(xué)鉈投毒案、揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒案，再到最近發(fā)生的廣西藝校飲水機(jī)投毒案，其起因無(wú)不是生活習(xí)慣、說(shuō)話方式、性格差異這樣的小問(wèn)題、小矛盾，甚至僅僅因?yàn)橐粋€(gè)玩笑、一句嘲諷。

　　同處一室，本該相互理解；有了矛盾，本該相互寬容，可生活瑣事卻釀成血案，睚眥之怨竟至同室操戈。背后的原因很多、很復(fù)雜，但最鮮明的一點(diǎn)是人文精神的荒蕪與缺失。《瞭望周刊》對(duì)近年來(lái)校園極端案件的梳理，發(fā)現(xiàn)“犯罪嫌疑人絕大部分是理科生”，且“多為學(xué)業(yè)頂尖的天之驕子”。林森浩在面對(duì)媒體采訪時(shí)也表示在看守所里一直在看人文書籍，以前這方面比較欠缺。換句話說(shuō)，他們或許有知識(shí)，卻可能沒(méi)有是非；他們有技術(shù)，卻可能沒(méi)有良知；他們?cè)谔幚韺W(xué)習(xí)難題上得心應(yīng)手，卻可能對(duì)生活中的人際交往一籌莫展；他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，卻可能缺乏對(duì)他人起碼的人文關(guān)懷。其實(shí)，這樣的問(wèn)題不獨(dú)存在于大學(xué)生身上，在未成年人身上時(shí)有所見，中小學(xué)校園暴力事件時(shí)有所聞就是證明。只是很多問(wèn)題往往被遮蔽、甚或掩蓋，每當(dāng)校園極端案件出現(xiàn)時(shí)人們才會(huì)給予更多注意。然而，這樣的關(guān)注，代價(jià)太過(guò)沉重。

　　著名教育專家朱永新曾疾呼：中國(guó)教育發(fā)展最大的危險(xiǎn)是人文精神的缺失。毋庸諱言，從家庭到學(xué)校，再到社會(huì)，長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)诮逃纤坪鯖](méi)把培育人文精神當(dāng)作什么事，起碼不是頭等大事。過(guò)度追求功利，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能，忽視人文教育的做法，今天依然普遍。比如重教書而輕育人，對(duì)傳授知識(shí)、培育技能極端重視，對(duì)于心理健康、人格健全卻重視不多。再如重智商而輕情商，對(duì)學(xué)習(xí)能力、解題技巧異常關(guān)注，對(duì)如何處理人際關(guān)系、情感問(wèn)題卻不放心上……如果只是讓學(xué)生成了“學(xué)習(xí)機(jī)器”，還算是幸事；關(guān)鍵是，他們不知道壓力如何轉(zhuǎn)化、情緒如何舒緩、矛盾如何化解，導(dǎo)致心理問(wèn)題日漸加重、心態(tài)日漸扭曲。

　　教育到底是要培養(yǎng)什么樣的人，愛(ài)因斯坦曾提出這樣的問(wèn)題，并認(rèn)為：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開學(xué)校時(shí)，是一個(gè)和諧的人”。其實(shí)，不獨(dú)學(xué)校應(yīng)該以此為目標(biāo)，家庭、社會(huì)何嘗不該如此？從家庭到學(xué)校，再到社會(huì)，給予兒童、少年、青年的，不僅僅是知識(shí)、技術(shù)，更要培育人文精神：關(guān)注他們的精神問(wèn)題，注重他們的精神成長(zhǎng)，推動(dòng)他們?cè)谌伺c人、人與社會(huì)建立起合理健全的關(guān)系，為他們一輩子的安身立命奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。唯有如此，才能不斷地涵養(yǎng)性情、鍛煉性格、變化氣質(zhì)，多一分寬容、少一分苛責(zé)，多一分克制、少一分沖動(dòng)，多一分友愛(ài)、少一分暴戾；更重要的是，真正懂得對(duì)他人的尊重、對(duì)生命的敬畏。

　　英國(guó)詩(shī)人西格夫里?薩松說(shuō)“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”，再怎樣的心堅(jiān)如石也會(huì)被折服。人文精神如同滿含馨香的薔薇，以溫柔馴服心中“猛虎”，用溫情化解戾氣，是教育之幸，更是家庭、社會(huì)之福。

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